La lectura en el Aula Multigrado.

En el Taller General de Actualización 2002-2003, dirigido a maestros de escuelas
multigrado, se abordó el tema “La comprensión lectora en el aula multigrado”, cuyo propósito fue que los docentes valoraran la importancia de promover la comprensión lectora como una competencia básica para el aprendizaje.

A partir de lo realizado durante el taller, los maestros expresaron la necesidad de contar con respuestas a preguntas como las siguientes: ¿cómo utilizar los libros de texto al tener varios grados en el grupo? ¿De qué manera emplear los Libros del Rincón, en qué momento, mediante qué actividades? ¿Cómo mejorar la lectura en voz alta? ¿Qué actividades posteriores a la lectura se pueden realizar con los alumnos que no sean los cuestionarios extensos y mecánicos, o las copias?

Caracterización de los espacios:

Un lugar físico agradable con las condiciones para que los docentes se reúnan a compartir de manera informal su experiencia de lectura sobre un libro, y a partir de esto, realizar otras experiencias sociales y culturales.

Compañeros maestros, a partir de las reflexiones, discusiones, propuestas y comentarios en torno de la organización interna de las instituciones educativas en las que me ha tocado participar, se establece la necesidad de generar un cambio organizacional y operativo que permita reorientar nuestras prácticas para el logro de la misión y visión.

En este sentido, realizo las siguientes reflexiones con el deseo de compartirlas con ustedes.

1. ¿Qué problemas enfrenta la escuela con el uso de las NTIC?.
2. ¿Realmente es posible aprender con el apoyo de los medios electrónicos?¿por qué?.
3. ¿Es la formación en línea una alternativa para los docentes?
   ¿Por qué?