Una forma diferente de ver y hacer matemática. Les da la posibilidad a los profesores de educación básica, de realizar una práctica docente que promueva el desarrollo de habilidades del pensamiento a través de la resolución de problemas que tienen como fundamento el aspecto lúdico o la recreación matemática.

Conjunto de problemas para todas las edades y niveles educativos que permiten al docente, los alumnos o personas interesadas en los retos y acertijo matemáticos, poner en práctica el sentido lógico o diversas estrategias para encontrar la solución a cada uno de ellos. La forma nueva o diferente de abordar los problemas matemáticos propicia la posibilidad de una nueva cultura matemática que elimine el social rechazo a la asignatura.

Artículos de la teoría matemática que tiene como propósito ampliar y profundizar el conocimiento de los enfoque y fundamentos de las matemáticas en los profesores, no tan solo en el especialista en la asignatura, sino particularmente en aquellos profesores que necesitan fortalecer sus conocimientos para desarrollar los contenidos matemáticos con sus alumnos, o en aquellos quienes deseen desarrollar o fortalecer sus habilidades de pensamiento.